;

وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني: امتحانات البكالوريا لدورة 2015: ترشيحات الأحرار، الترشيح ابتداء من 13 دجنبر 2014 إلى 13 يناير 2015

0 commentaires
امتحانات البكالوريا لدورة 2015: ترشيحات الأحرار


تعلن وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني أن إيداع ترشيحات الأحرار لاجتياز امتحانات البكالوريا برسم دورة 2015 سيتم حصرا على البوابة الالكترونية للوزارة www.men.gov.ma وذلك ابتداء من يوم السبت 13 دجنبر 2014 وإلى غاية يوم الثلاثاء 13 يناير 2015 كآخر أجل للترشيح.


ويفتح باب الترشيح لاجتياز امتحانات البكالوريا برسم دورة 2015 بصفة "مترشحين أحرار" لغير الحاصلين على شهادة البكالوريا والذين أنهوا الدراسة بالسلك الثانوي الإعدادي منذ ما لا يقل عن سنتين من بداية سنة الترشيح.


واستنادا إلى مبدأ عدم قابلية شهادة البكالوريا للتقادم كما هو الأمر بالنسبة لباقي الشهادات، فقد تقرر عدم السماح للحاصلين على هذه الشهادة في إحدى الدورات السابقة، بالترشيح إلا في تخصص مغاير للتخصص الذي سبق لهم الحصول فيه على البكالوريا.

وتثير الوزارة انتباه المترشحين والمترشحات الأحرار لاجتياز امتحانات البكالوريا، أنه تقرر، ابتداء من دورة 2016، حصر العدد الأقصى لدورات البكالوريا المسموح للمترشح الحر باجتيازها في ثلاث دورات. كما تقرر عدم قبول الترشح من جديد لكل من سبق له أن تخلف عن اجتياز الاختبارات الخاصة بهذه الامتحانات بدون مبرر مقبول، وذلك ابتداء من نفس دورة 2016

عقوبة السجن والغرامة تتنظر مُرتكبِي العنف بالجامعات المغربية

0 commentaires
طالبت فرق الأغلبية في مجلس النواب بتعديل القانون الجنائي، حتى يتيح محاربة العنف في الجامعات والمؤسسات التعليمية والأحياء الجامعية، مقترحة سجن المتسببين في أحداثه وفرض وغرامات بملايين السنتيمات.
ودعت الأغلبية في مقترح قانون لها، عرضته على أنظار مجلس النواب، إلى معاقبة ممارسي العنف في الجامعات المغربية بالحبس من سنة إلى خمس سنوات، وبغرامة من ألفين درهم إلى 50 ألف درهم لكل من ساهم في أعمال العنف أو المظاهرات بالجامعات أو الأحياء الجامعية أو المؤسسات التعليمية.
ويدخل ضمن الأعمال التي طالب النواب البرلمانيون بمعاقبة الطلبة عليها، "الموت دون نية إحداثه"، مشيرين إلى "أن المدبرين والمحرضين على القتل، يعاقبون بالعقوبة المنصوص في القانون الجنائي".
من جهة ثانية، طالبت فرق الأغلبية في مقترحها الذي منح صلاحيات واسعة للأمن والقضاء لمحاربة العنف الجامعي، بمعاقبة الأفعال التي يترتب عنها ضرب أو جرح أو أي نوع آخر من العنف أو الإيذاء، بالإضافة إلى تخريب المنشآت الجامعية أو الممتلكات العامة أو الخاصة، وكذا الأعمال التي تسببت في تعطيل الدراسة أو الامتحانات، أو التي عرضت الدراسة للخطر بالجامعات أو المؤسسات التعليمية.

مقترح القانون المذكور نص أيضا على معاقبة كل من حرض بالجامعات أو الأحياء الجامعية أو المؤسسات التعليمية على التمييز العنصري أو على الكراهية أو العنف بواسطة خطب أو صراخ أو نداءات أو شعارات أو لافتات أو صور أو تماثيل أو منحوتات أو بأية وسيلة أخرى، موضحا أن ذلك يشمل "طالبا أو عدة طلاب أو أساتذة أو مسؤول إداري بسبب الأصل الوطني أو الأصل الاجتماعي أو اللون أو الجنس أو الوضعية العائلية أو الحالة الصحية أو الإعاقة أو الرأي السياسي أو الدين أو الانتماء أو عدم الانتماء لتيارات فكرية أو بسبب اختلاف في المواقف الفكرية أو السياسية".
في سياق متصل، اقترح النص أن يعاقب كل من ارتكب قذفا أو سبا في حق طالب أو مجموعة من الطلاب أو هيئة التعليم أو عدة هيآت أخرى أو أستاذ أو أساتذة التعليم العالي، أو مسؤول إداري أو عمداء الكلية، أو رؤساء الجامعات أو مديري الأحياء الجامعية أو الموظفين العاملين بالجامعات والأحياء الجامعية والمؤسسات التعليمية.
كما يعاقب وفقا للمقترح كل من ضبط بالجامعة أو الحي الجامعي أو مؤسسة تعليمية وبحوزته أحجار أو مواد صلبة أو سائلة أو مواد حارقة أو أية مادة أخرى من شأنها أن تلحق ضررا بالغير أو بالمنشآت العامة أو الخاصة، أو يحمل دون سبب مشروع سلاحا أو أي مادة تحظر حيازتها أو استهلاكها.
وفي ذات الاتجاه، جرم المقترح ولوج الجامعات في حالة سكر أو تحت تأثير مخدر أو مؤثرات عقلية، مانعا حمل مشروب أو مواد مسكرة إلى الجامعة أو الحي الجامعي أو مؤسسة تعليمية.

Notion de classement



Le classement est une technique qui consiste à ranger dans un ordre méthodique les documents selon un ordre préétabli, de façon à pouvoir se procurer facilement et rapidement l’information recherchée.
- les ordres fondamentaux :      - les ordres dérivés :
􀂇 classement alphabétique       classement décimal
􀂇 classement numérique         classement chronologique
􀂇 Classement thématique   􀂇   classement géographique
                                                  Classement alphanumérique
- Norme : ensemble de règles alphabétiques qui ont été normalisées.
- Rubrique : mot ou groupe de mots constituant l’intitulé du document à classer.
- Mot directeur : façon de présenter une rubrique pour son classement.
- Renvoi : inscription supplémentaire d’une rubrique pour renvoyer au mot directeur retenu, lorsqu’il y a  hésitation sur le choix de celui-ci.
Classement alphabétique :  Le classement selon cet ordre est souvent délicat pour les dénominations comportant plusieurs mots. En effet, il faut choisir dans chaque dénomination ou chaque rubrique le mot directeur. Puis pour faciliter les recherches, il faut mettre le mot directeur en évidence en indexant la dénomination.
Classement numérique L’ordre numérique est basé sur la connaissance universelle de la suite naturelle des nombres entiers. (Si l’alphabet est limité à 26 lettres, la suite naturelle des nombres entiers est illimitée).
Classement thématique ou idéologique : Le classement idéologique se fait à l’aide d’un plan de classement, établi à partir des documents à classer. Ceux-ci sont répartis par « sujet » ; chaque sujet est divisé en sous-sujets, eux mêmes subdivisés, et ainsi de suite.
classement décimal La classification décimale repose sur le principe suivant : entre 2 nombres
décimaux consécutifs de même ordre, il est toujours possible d’intercaler 9 nombres décimaux consécutifs.
Classement chronologique Le classement chronologique consiste à classer les documents dans l’ordre de la suite naturelle des dates : années, mois, jours. Dans ce mode de classement, le document le plus récent doit toujours être placé sur le dessus..
Classement géographique Le classement géographique est basé sur la connaissance des divisions et des subdivisions territoriales d’une unité géographique : pays – ville – commune - département. Il est souvent associé à un classement numérique ou alphabétique.
D- Classement alphanumérique :
Le classement alphanumérique consiste d’abord à répartir les documents dans des classes alphabétiques préétablies, puis, à l’intérieur de celles-ci, de leurs attribuer, selon leurs ordre d’arrivée, un numéro.
Dans chaque tranche de classement alphabétique, un répertoire alphabétique succinct est donc nécessaire, il figure en général sur un guide.
LES DIFFERENTS PROCEDES DU CLASSEMENT
1 Le classement des documents dans des dossiers : Les documents sont placés dans couvertures cartonnées de résistance et de forme variables. Le choix de celles-ci est fonction de la nature des documents à classer, de la fréquence de leurs consultation et de la durée voulue de leurs conservation. Ces couvertures qui protègent les documents et facilitent leur rangement, sont des chemises, des classeurs ou des dossiers.
Les principaux types de dossiers sont :
- les dossiers ordinaires       - les chronos           - les dossiers à perforation
- les dossiers à tirettes          - les dossiers à sangle
Indexage : L’indexage d’un classement est l’indication visuelle des tranches de classement ainsi que l’identification des documents (dossiers, fiches…).
Pour indexer les dossiers, on utilise :
- Les guides : ce sont des intercalaires en carton, métal ou matière plastique. Ils sont de mêmes dimensions que les dossiers, mais portent des dépassants où sont inscrites les mentions utiles au classement.
- Onglets fenêtres : lorsque les guides ne portent pas de dépassants, on utilise des  onglets à fenêtre de différentes dimensions ou des papillons gommés.
Signalisation : La signalisation est le moyen visuel pour mettre en évidence certains caractères communs à un groupe de dossiers. On distingue deux types de signalisation :
- Fixes : couleurs des dossiers, case colorée,…                 - Mobiles : onglet, cavalier…
les différents procédés du classement
A- Classement horizontal
Le classement horizontal (ou à plat) consiste à empiler les documents les uns sur les autres, le dos face à l’utilisateur.
A-2 Conditions d’utilisation :
Pour les dossiers :
- le dos du dossier doit être assez large pour recevoir les indications nécessaires. On peut utiliser les dossiers à sangle, les boites de carton, les sous-dossiers.
- la consultation des dossiers ne doit pas être très fréquente. Pour les documents seuls :
- document de très grand format              - fournitures de bureau, etc.                 - imprimé
Classement debout : le classement debout consiste à classer les dossiers ou les documents les uns à coté des autres sur leur arête la plus petite ;le dos, se présentant verticalement face à l’utilisateur.
Classement vertical ordinaire :Le classement vertical ordinaire consiste à placer les documents verticalement, les uns derrière les autres, ou les uns à coté des autres, les dossiers reposants sur leur dos.
le classement vertical suspendu Le classement vertical suspendu consiste à placer les dossiers et les
documents dans des chemises en carton fort, dites hamacs. Le classement vertical suspendu peut être :
- à visibilité supérieure       - à visibilité latérale
Classement suspendu à visibilité supérieur Dans ce type de procédé, les hamacs sont équipés, sur leur partie supérieure, d’une tringle métallique qui sert à leur suspension. L’intitulé du dossier est inscrit :
- soit directement sur la tringle métallique.
- soit sur une étiquette placée dans une gaine transparente pour la protéger.
Classement verticale suspendu à visibilité latérale Les hamacs de classement vertical suspendu à visibilité latérale sont équipés, sur la partie visible face à l’utilisateur, d’une bande métallique ou plastique.
L’archivage consiste à conserver des informations qui peuvent devenir nécessaires soit à titre informatif, soit à titre de preuve, soit enfin lors d’un contrôle de l’administration. Il permet d’assurer la pérennité de l’information et la possibilité de la restituer ultérieurement.
B- Les objectifs d’archivage: L’archivage peut répondre à trois objectifs différents, selon la valeur des documents que l’on archive:
-Juridique : concerne tous les documents qui portent sur la justification de droits à longue ou courte échéance, exemple : conservation de contrats à des fins de preuve en cas de litige avec le client et/ou le fournisseur, conservation des documents comptables en cas de contrôle fiscal ;
- Administrative : ce sont les documents dont l’organisme a besoin pour sa gestion ;
- Historique : pour la reconstitution d’événement survenu dans l’organisme.

المديرية العامة للأمن الوطني: مبارتين لتوظيف 15 عميد شرطة و 25 ضابط شرطة. آخر أجل هو 26 شتنبر 2014

0 commentaires
المملكة المغربية
وزارة الداخلية
المديرية العامة للأمن الوطني
مديرية الموارد البشرية

إعلان عن مباريات


ستنظم المديرية العامة للامن الوطني يوم 09 نونبر 2014 بالرباط والدار البيضاء والقنيطرة وكذا بمدن أخرى بالمملكة إذا استوجب ذلك عدد المترشحين مبارتين خارجيتين لتوظيف 40 أربعين إطارا أمنيا حسب المناصب المذكورة أسفله، ويحتفظ بـ 25% من المناصب لفائدة المترشحين من أبناء قدماء المقاومين ومكفولي الامة وقدماء العسكريين و المحاربين.

و يجب على الراغب أو الراغبة في اجتياز المباراة المطلوبة أن يقدم ملف ترشيحه شخصيا إلى المصلحة الإدارية أو إلى مفوضية الشرطة القريبة من محل سكناه وذلك ابتداء من يوم 12 شتنبر 2014 إلى غاية يوم 26 شتنبر 2014 وهو آخر أجل مصحوبا بالوثائق التالية:
ـ طلب المشاركة بخط اليد؛
ـ نسخة من الدبلوم المطلوب لاجتياز المباراة التي وقع عليها اختيار المترشح (ة)؛
ـ نسخة من بطاقة التعريف الوطنية مصادق عليها؛
ـ نسخة من عقد الازدياد؛
ـ ثلاثة أظرفة من نوع (تلصيق ذاتي ـ AUTOCOLLANT) يحملان الطابع البريدي و اسم و عنوان المترشح.

شروط التسجيل:
ـ أن يكون المرشح (ة) من جنسية مغربية؛
ـ أن يكون مؤهلا بدنيا للوظيفة المطلوبة؛
ـ ألا تقل قوته البصرية بدون استعمال النظارات أو العدسات عن 10/15،

القامة المستوى الدراسي المطلوب السن عدد المناصب نوع المباراة
الإناث الذكور
1m67 1m70 حصريا الإجازة في الحقوق أو دبلوم سلك التكوين في التدبير الإداري للمدرسة الوطنية للإدارة 21 سنة على الأقل و 35 سنة على الأكثر في فاتح يناير من السنة الجارية 15 عميد شرطة
1m67 1m70 حصريا دبلوم الدراسات الجامعية العامة أو دبلوم الدراسات الجامعية المهنية 21 سنة على الأقل و 30 سنة على الأكثر في فاتح يناير من السنة الجارية 25 ضابط  شرطة


المواد الكتابية للمباريات:
ـ تحرير موضوع عام وجوبا باللغة العربية،
ـ تحرير موضوع عام باللغة الفرنسية أو الإسبانية.

ملحوظة:
ـ إن الطلبات الواردة عن طريق البريد لن تؤخذ بعين الاعتبار؛
ـ على المترشحين المنتمين لإحدى الإدارات العمومية أن تكون طلباتهم مؤشرا عليها من طرف رئيس المصلحة

المديرية العامة للأمن الوطني: مباريات لتوظيف 1400 حارس أمن و 245 مفتش شرطة. آخر أجل هو 1 غشت 2014

0 commentaires

مباريات لتوظيف 1400 حارس أمن و 245 مفتش شرطة. آخر أجل هو 1 غشت 2014


تلميذة مغربية تتربعُ على عرش البكالوريا في فرنسا بـمعدل 21/20

0 commentaires
معدلٌ قياسِيٌّ ذاكَ الذِي حازتْ به تلميذةٌ مغربيَّة في فرنسَا، على شهادَةَ البكالوريَا، في الآونة الأخيرة، حيثُ لمْ تكتفِ بنجاحٍ يضمنُ ميزةً متقدمةً في الشهادة، فسارت إلى تحصيل 20/21، لتكُون بذلك الأولَى على أكاديميَّة منطقة "بيكاردْ"، الواقعة في الشمال الفرنسِي، حتى اللحظة، في انتظار إعلانهَا الأولَى، على صعِيد الجمهوريَّة الفرنسية.
مريم بورحيل، التي أقفلت ربيعها الثامن عشر، في أبريل الماضي، وينحدرُ والدها من بني بوعياش، نواحي الحسيمة، أمكنها أنْ تحصل على معدلٍ 21.03 منْ 20، بعدمَا أتمت دراستها في ثانويَّة "فيليسْ كوتريتْ"، ، دون أن تتوقع الحصول يومًا على نقطة مماثلة، وهي التي تقول إنَّ مذاكرةَ الدرُوس بالنسبة إليهَا شيءٌ يبعثُ على السرور، ويعلمُ أشياء عظيمة.
في مادة التربية البدنية لا غيرها، حصلت مريم على أقل نقطها، حيثُ لم تتجاوز 15 من 20، في الوقت الذي أحرزت 18 في التاريخ والجغرافيا، و19 في الفلسفة، و20 في اللغة الإنجليزيَّة والإسبانيَّة والعلوم الفيزيائيَّة والرياضيات وعلوم الحياة والأرض، دون الحديث عن شعبتينْ إضافيتين تتبابعهما، وتشملان اللغة اليونانية.
مريمْ أبدت عرفانًا لأساتذتهَا وأسرتها، بعدمَا علمتب أمر نجاحها بمعدلٍ هو الأعلى على الأكاديميَّة، حيثُ إنهَا لمْ تترد في القول إنَّ تفوقهَا كانَ بفضل أساتذتهَا وأسرتها، حتى وإنْ كان والدها الحاصل على شهادة البكالوريا في الرياضيات وعلوم الطبيعة، يشتغلُ كعاملٍ بسيط.
وإنْ لم يكن الأب قدْ ظفر بما أراد، فإنَّه حرص على أن يتفوق أبناؤهُ في دراستهم، حيث إنَّ أبناءه الثلاثة الكبار حاصلُون جميعًا على البكالوريا، فالأخت الكبرى لمريم حصلتْ، مؤخرًا، على شهادة الإجازة في العلوم الطبيعيَّة، وستتابعُ دراستها في سلك الماستر، السنة القادمة، فيما ينتظرُ أنْ تحصل الابنة الثانيَة على الإجازة في البيولوجيَا، ويترقبُ الابنُ اجتياز الدورة الاستدراكيَّة من الامتحانات.
مريم التي كانت فخر والدها، تحدوها الرغبة في دراسة الطب، بعدما ترددت في دخول تكوين يسمحُ لها أنْ تصبح خبيرة قضائيَّة، ويعبدُ طريقها نحو السياسة، لكن أحدهما لا يلغِي الآخر، وقدْ تدخل مضمار السياسة في يوم ما، يقول محمد، الوالد الذي قدم إلى المنطقة قبل ثلاثين عامًا، كدَّ فيها ليرَى ابنتها في مرتبةٍ "أولى"، تبعثُه على الفخر والاعتزاز.

بلمختار يعطي الانطلاقة الرسمية للباكلوريا المهنية‎

0 commentaires

أعطيت اليوم الخميس في الرباط الانطلاقة الرسمية للبكالوريا المهنية، والتي يهدف من إحداثها تنويع العرض المدرسي للتكوين المهني، وخلق مسار مهني، إلى جانب مسار التعليم العام والتعليم التقني، وتقوية الجسور بين النظامين التربوي والمهني وسوق الشغل.
ويشمل مشروع البكالوريا المهنية الجذع المشترك المهني، الذي يضم أربع تخصصات وهي الصيانة الصناعية، الصناعة الميكانيكية وصناعة الطائرات وتدبير ضيعة فلاحية.
و تم إحداث هذه التخصصات، التي حددت بناء على حاجيات المقاولات الشريكة، بكل من جهات الدار البيضاء ، الرباط سلا زمور زعير ، الغرب الشراردة بني احسن ، طنجة وتطوان، ومن المرتقب أن تفتح هذه التخصصات بمستوى الجذوع المشتركة برسم الموسم الدراسي المقبل 2015/2014.

Les Ratios

0 commentaires
Résume De Ratios 

tableau de redressement et reclassement

0 commentaires
tableau de redressement et reclassement 

تقرير وصفي و طلب عمل

0 commentaires

 تقرير وصفي و طلب عمل


من هنا
0 commentaires
Ne9la Comptabilité analytique 

Cliquer Ici

Résumé Gestion de la Trésorerie

0 commentaires
Résumé

 Gestion de la Trésorerie 

Cliquer Ici

RESUME DU SYSTEME FISCAL MAROCAIN

0 commentaires
RESUME DU SYSTEME FISCAL MAROCAIN


correction d'examen fin de formation

0 commentaires


Variante 1


Variante 2

Les Ratios DE l'analyse Financiers

0 commentaires
 pour tenir les ratios 

Ne9la Technicien comptable d'entreprise 2emee année

0 commentaires
 Ne9la Technicien comptable d'entreprise 2emee année



كأس العالم

0 commentaires
لمشاهدة النقل المباشر لمباريات كأس العالم زوروا موقع

kooora-tv-live

LES ÉTATS FINANCIERS ET LEUR ANALYSE PAR LES RATIOS

0 commentaires

LES ÉTATS FINANCIERS ET LEUR ANALYSE PAR LES RATIOS

ICi

Examen TCE 2eme Année 2013 synthese 1 et 2 PDF

0 commentaires
Examen TCE 2eme Année 2013 synthese 1 et 2 PDF



pour télécharger l'exam


 او من هنا

ici

et bon chance a tous les stagiaires

قافلة "أجي" (ولوج الشباب للمعلوميات)

0 commentaires




قافلة "أجي" (ولوج الشباب للمعلوميات) مبادرة لم يسبق لها مثيل، بدعم وشراكة بين شركة (DELL) واليونيسيف ووزارة الشبيبةوالرياضة، مع جمعية SOS villageللأطفال، جمعية بيتي والفتح مكناس هدفهم التجول في ربوع المملكة للقاء الشباب ومنحهم تكوين مجاني في الإعلاميات.

سيعتمد التكوين على حافلة ذات طبقتين مجهزة ب 11حاسوب، مزينة بألوان المشروع أجي، أول محطاتها ستكون في دار بوعزة وذلك يوم 4 مارس المقبل. قبل سفرها لأكثر من 4000 كلم مروراً ب 17 محطة في ربوع المملكة من بينها مدينة الرشيدية. على متن الحافلة سيوجد 3 من المدربين الشباب خريجي دبلوم (DELL)، أكفاء ، والذين سيتكلفون بالتكوين ومشاطرة معرفتهم وخبراتهم مع المستفيدين الشباب.
في كل مرحلة من المراحل، ستقف القافلة لمدة أسبوع لتقدم 35 ساعة من التكوين.لفائدة أكثر من 3000 شاب سيتعلمون ضبط أجهزة الحاسوب والاستفادة من التعلم المعلوماتي الذي يلائم احتياجاتهم في:
Ms Office (Word, Excel, power point, Publisher)و Web ، من بين هؤلاء الشباب 2000 شاب سيتابعون تدريب مكثف لمدة 35 ساعة في ظرف 5 أيام لنيل شهادة DELL.
مع قافلة أجي تنوي (DELL) وشركاؤها منح الأطفال والشباب بعض الأدوات الأساسية لتحقيق الإدماج الاجتماعي والمهني في إطار تربوي إيجابي ومشجع. 
=================================
المحطات 17 لتوقف القافلة:
================


دار بوعزة: 4 إلى 9 مارس

الصويرة: 11 إلى 14 مارس
أكادير: 15 إلى 21 مارس
تزنيت: 22 إلى 28 مارس
زاكورة: 29 مارس إلى 4 أبريل
ورززات: 5 إلى 11 أبريل

الراشيدية: 19 إلى 25 أبريل
أفران:26 أبريل إلى 2 ماي
مكناس: 3 إلى 9 ماي
جرادة: 10 إلى 16 ماي
بركان: 17 إلى 23 ماي
الناظور: 24 إلى 30 ماي
الحسيمة: 31 ماي إلى 6 يونيو
شفشاون: 7 إلى 13 يونيو
القنيطرة: 14 إلى 20 يونيو
مراكش:23إلى 29 يونيو

إحذروا ثغرة أمنية في "وورد" Word

0 commentaires
اعلنت شركة "مايكروسوفت" عبر مدونتها الأمنية، ان عدة هجمات خبيثة استهدفت الإصدار "مايكروسوفت وورد 2010" Microsoft Word 2010 مستغلة ثغرة في تعامل البرنامج مع الملفات من نوع RTF لتتيح الفرصة للقراصنة لتنفيذ تعليمات برمجية عن بعد، وذلك بعد حصولهم على صلاحيات المستخدم الأصلي نفسه على الكومبيوتر المثبت عليه البرنامج.
وتعمل الشركة حالياً على سد تلك الثغرة ضمن تحديث برمجي ستطرحه خلال الأيام القليلة المقبلة. وتطالب المستخدمين حالياً بـ :
- إيقاف فتح أي محتوى RTF ضمن "وورد".
- ضرورة الحذر عند استعمال تطبيقات الويب الخاصة ببرنامج "وورد"، خصوصاً المستضافة على مواقع مجهولة المصدر.
- إلغاء ميزة قراءة البريد الإلكتروني بشكل افتراضي عبر برامج "وورد" ضمن برنامج البريد الإلكتروني Outlook وذلك لعدم إتاحة الفرصة للقراصنة لاستغلال تلك الثغرة ضدهم إذ تعمل الثغرة أيضاً عند استخدام إصدارات من برنامج "مايكروسوفت وورد" كقارئ افتراضي للبريد الإلكتروني مع الإصدارات 2007 و2010 و2013 من برنامج Outlook.

وزير التعليم العالي لحسن الداودي: الاستدراكية للجميع ووداعا لمشاكل الوحدات

0 commentaires
أعلن لحسن الداودي وزير التعليم العالي والبحث العلمي، أن وزارته مقبلة على اتخاذ مجموعة من القرارات التي تصب في مصلحة الطالب، وتوسع فرصه من أجل التحصيل والتفوق العلمي، من قبيل إلغاء النقطة الموجبة للسقوط وفتح اجتياز الدورة الاستدراكية في وجه جميع الطلبة والطالبات الذين لم يحصلوا على معدل استيفاء المادة أو الوحدة.
وأضاف الداودي في لقاء تواصلي مع الطلبة المشاركين في فعاليات المنتدى الوطني للحوار والإبداع الطلابي الذي تنظمه منظمة التجديد الطلابي بجامعة مولى إسماعيل على امتداد الأسبوع الجاري، أن الوزارة مقبلة على إلغاء المواد ضمن الوحدات وجعل مادة واحدة في الوحدة (الموديل).
إلى ذلك، اعتبر الداودي أن حمل الأوراق وكثرة الكتب أصبح اليوم أمرا متجاوزا في التعليم العالي، ويجب تعويض ذلك بالوسائل التكنولوجية الحديثة على غرار الجامعات الأجنبية، وأكد أن وزارته تعمل على البحث عن موارد مالية من أجل دعم الطلبة المحتاجين في اقتناء لوحات الكترونية، كما أكد أن العمل جاري من أجل توفير الدروس على شبكة الأنترنيت حتى إذا فات الطالب الحضور في الحصص لا تفوته الاستفادة من الدروس.
وأفاد الوزير أن الحكومة قررت منح العشرين ألف الطالب الذي تقدموا بالطلبات في بداية الموسم الجامعي الجاري، ولم يحصلوا على المنح، ليتصل نسبة الممنوحين خلال الموسم الحالي مائة بالمائة من مجموع الطلبة الذي قدموا ملفات طلب المنحة، وأكد أن الحكومة الحالية أضافت حوالي مائة ألف منحة مقارنة مع سنة 2010.
وفي تفاعله مع مطالب المتدخلين برفع ميزانية البحث العلمي، صرح الداودي أن وزارته تمكنت خلال السنتين والنصف من عملها منذ تعيين حكومة بنكيران في نسختها الأولى، من رفع ميزانية والموارد المالية المخصصة للبحث العلمي من 14 مليون درهم، إلى أزيد من 400 مليون درهم، ينتظر أن ترتفع أكثر بأزيد من 200 مليون درهم.
من جهة أخرى، أكد الداودي أن البحث العلمي والتعليم العالي وبالأخص الجامعة لم تكن فيما مضى من بين أولويات السياسات العمومية، وهو ما ساهم بشكل مباشر في تراجعها عن آداء أدوارها، وأضاف أن التعليم العالي يعرف اليوم أزمة في الأساتذة الجامعيين وحاملي شواهد الدكتوراه، حيث فتحت الوزارة عدد مناصب شغل في تخصصات الطب والاقتصاد ولم تجد الدكاترة في تلك التخصصات المذكورة.

l'analyse financière la suite du bilan financier FR,BFR et TN

0 commentaires
الدرس الثاني عشر ضمن الدورة التكوينية في مجال المحاسبة

l'analyse financière


la suite du bilan financier FR,BFR et TN
 *

لائحة العطل

0 commentaires

l'analyse financière : le tableau de reclassement d'un bilan financier

0 commentaires

الدرس الحادي عاشر ضمن الدورة التكوينية في مجال المحاسبة

l'analyse financière


le tableau de reclassement d'un bilan financier

للاخ هشام صابر
  







جميع الحقوق محفوظة © 2013-2015 Technicien Comptable d’Entreprise
برمجة : محسن كوم